带着问题去思考 带着主题去研讨
人文基础教研室《首届全国技工院校教师职业能力大赛》评价标准研讨活动
来源:现代服务技术系   作者:秦博   发布于:2018-11-23   访问:159次
“一个人可以走得很快,一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展,离不开整个集体的研讨、分享。为了将首届教师职业能力大赛的成果进行转化与落地,人文基础教研室于11月19日下午在一教二楼多媒体教室,针对首届全国技工院校教师职业能力大赛的评价标准进行了深入的研讨。系部教务长王雪、各教研室主任及骨干教师参加了此次研讨活动。
在研讨活动中,人文基础教研室的教师从选题价值、学习目标、学习内容、学习资源、学生投入、教学手段、教学方法、学业评价八个方面进行讨论。秦博老师在选题价值方面从课程在专业领域中的课程定位和价值、学习任务对课程的作用和价值和学情分析三个角度进行阐述,她认为作为一门基础学科,既要重视培养语文应用能力,全面提升语文素养的文化课,又要通过学习和实践,强化思维能力,渗透工匠精神、社会主义核心价值观,提升通用职业素质,选题宜小不宜大,要有典型性。娄慧婧老师从学习目标方面发表了自己的见解,她说学习目标的设定要结合学情,要具体、明确,三维目标既要体现学生的知识能力、学习能力,又要注重学生情感和价值观的引导。王广利老师在学生投入方面,结合《启事》的教学内容进行细致的阐述,尤其是在导入新课、讲授新课和活动设计上都精心设计,用情境导入,贴近学生生活、感兴趣的活动和案例来引导学生积极参与学习。
王威和万端端老师也分别结合教学内容对评价标准进行了深入的阐述。
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图为人文基础教研室主任秦博主持本次研讨活动
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图为王广利老师在阐述观点
此次研讨活动,让教师对大赛的标准有了一个更深刻的认识,即体现学生的主体地位,培养学生的综合能力。只有明确了大赛的标准,才能更好的设计好每一堂课,实现课堂的有效性,更好的发挥基础课程的功能。

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